"Temos pela frente um importante caminho a percorrer para definir a aprendizagem de todas crianças e jovens como uma prioridade absoluta da sociedade brasileira", afirma Ricardo Henriques, do Instituto Unibanco
"Para monitorar as condições de exercício do direito à Educação proposto pelo PNE para os grupos que sofrem as desigualdades educacionais é necessário ir além dos fatores extra-escolares, pois acompanhar os fatores intra-escolares permite identificar aqueles que podem ser modificados pela ação dos sistemas de ensino", afirma André Lázaro
"O PNE 2014-2024 estabeleceu 20 metas e 254 estratégias para garantir Educação de qualidade para todos; passados cinco anos, não estamos nem perto de ter percorrido a metade do caminho", afirma Mônica Franco, do Cenpec
Fim do Fundeb em 2020 representaria possivelmente o ocaso do PNE e ampliaria largamente a desigualdade financeira no País
"Imenso é o desafio da Educação brasileira e seus profissionais no combate ao trabalho infantil: identificar e notificar os casos, sensibilizar as famílias e a comunidade, manter o interesse das crianças e dos adolescentes na escola e somar esforços com a rede de proteção social", afirma Denise Cesario
"É necessário investir em metodologias que valorizem os letramentos (tanto escrito quanto numérico) como ferramentas que potencializam o exercício da cidadania e contribuem para a diminuição das desigualdades socioeconômicas e de aprendizagem". afirma Dianne Melo, do Itaú Social
"A BNCC não resolve sozinha todos os desafios da Educação Básica, mas sua implementação pode ajudar a gerar mudanças capazes de ampliar a aprendizagem e assegurar o desenvolvimento pleno dos estudantes. O processo precisa seguir - e seguir com qualidade", afirmam Anna Penido e Katia Stocco Smole, integrantes do Movimento pela Base Nacional
"Políticas públicas para a Primeira Infância podem exercer papel fundamental no combate à desigualdade de gênero. Está comprovado que a falta de apoio à mãe acaba expondo também a criança, e é exatamente esse ciclo de vulnerabilidade que precisamos romper", afirma Mariana Luz, CEO da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal
"É preciso avançar na compreensão e identificação de possibilidades de implementação do novo Ensino Médio, mas o País já tem experiências exitosas que podem subsidiar esse debate, como a política de tempo integral", afirma Filomena Siqueira, do Instituto Natura
"O acesso a dados baseados em evidências é um dos elementos considerados pela OCDE para a entrada de novos membros, sendo a avaliação um eixo central de suas ações. Tal reconhecimento dificilmente se concretizará se nosso sistema de avaliação na Educação entrar num processo de desmonte", afirma Filomena Siqueira, do Instituto Natura
