"É necessário investir em metodologias que valorizem os letramentos (tanto escrito quanto numérico) como ferramentas que potencializam o exercício da cidadania e contribuem para a diminuição das desigualdades socioeconômicas e de aprendizagem". afirma Dianne Melo, do Itaú Social
"A BNCC não resolve sozinha todos os desafios da Educação Básica, mas sua implementação pode ajudar a gerar mudanças capazes de ampliar a aprendizagem e assegurar o desenvolvimento pleno dos estudantes. O processo precisa seguir - e seguir com qualidade", afirmam Anna Penido e Katia Stocco Smole, integrantes do Movimento pela Base Nacional
"Políticas públicas para a Primeira Infância podem exercer papel fundamental no combate à desigualdade de gênero. Está comprovado que a falta de apoio à mãe acaba expondo também a criança, e é exatamente esse ciclo de vulnerabilidade que precisamos romper", afirma Mariana Luz, CEO da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal
"É preciso avançar na compreensão e identificação de possibilidades de implementação do novo Ensino Médio, mas o País já tem experiências exitosas que podem subsidiar esse debate, como a política de tempo integral", afirma Filomena Siqueira, do Instituto Natura
"O acesso a dados baseados em evidências é um dos elementos considerados pela OCDE para a entrada de novos membros, sendo a avaliação um eixo central de suas ações. Tal reconhecimento dificilmente se concretizará se nosso sistema de avaliação na Educação entrar num processo de desmonte", afirma Filomena Siqueira, do Instituto Natura
"O currículo é uma das grandes vias de entrada massiva e institucionalizada das políticas educacionais no sistema educacional. Aí reside sua força para mudar a vida de milhões de alunos em cada país", afirmam Alejandra Cardini e Belén Sanchez
"Em um arranjo que envolve cooperação e incentivos, engajamento pelo diálogo, governança participativa, compromisso técnico e político e foco no fortalecimento da aprendizagem, o Ceará conseguiu aproximar estado e municípios para atuarem com o mesmo objetivo: garantir a alfabetização na idade certa", afirmam David Saad e Camila Pereira
"Aprimorar o fundo de financiamento da Educação pode mudar o jogo para os 40 milhões de alunos da Educação Básica pública que estudam em um sistema de baixa qualidade e com a maior desigualdade educacional do mundo", afirma Caio Callegari, do Todos Pela Educação
"Carecemos de uma estrutura como o Sistema Nacional de Ensino, que valorize as nossas diferenças, abrace as diversidades territoriais brasileiras e, acima de tudo, garanta a aprendizagem do aluno", afirmam Guilherme Lacerda e Fernanda Castro Marques
Por Instituto Avisa Lá Os resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) de 2016, divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mostram que a rede pública não consegue alfabetizar grande parte das crianças até os 8 anos de idade. Em leitura, 70% das crianças do Norte e 69% do Nordeste
